『言葉の力』検証実験−其の一

『水は答えを知っている』というユニークな本がある。

コップの水に、
『ありがとう』『嬉しい』『幸せ』といった、
ふわふわ言葉（⇒利公のクラスで使われている）を掛けたり、
文字をコップに書いて、
凍らせて、
出来た結晶を電子顕微鏡で観察すると、
本の表紙にあるような、綺麗な形であるらしい。
一方、
同じ水に『ばか』『死ね』『殺す』といった、
ちくちく言葉（⇒同上）を掛けたり書いて凍らせると、
その結晶は形を成さず、何とも歪になるのだとか。
水は言葉を理解して反応するという、
科学的には説明できっこないので因果関係は？だけど、
相関関係はばっちりある･･･という内容。
この現象論に関しては、
ネット上で結構バッシングされていたり
どこかの小学校の校長先生が全校集会で話したところ、
そんな非科学的なことを言うべきではないと、
他の先生方から非難轟々だったというニュースがあったりで、
そりゃ無理もない･･･という気もするけれど、
そういう話が大好きなおいらは、全面的に信じて、
我が家の教育方針の根っこに据えている。
水はふわふわ言葉とちくちく言葉を見分けて反応すること、
人間の体の７０％は水で出来ていること、
その体から発する言葉や体に浴びせる言葉の選び方次第で、
その先に起こることは違うはずだ･･･ということを、
子供たちが理解してくれれば、
事の真偽はどちらでも良い。

先日の山元加津子さん講演会でも、
この件について言及されていて、
とある小学生が自由研究で実験してみたところ、
確かに相関があった･･･という話を聞いて、
宗楽もやってみたいと言ったので、
我が家でも実験してみることに。

一応、研究開発を生業としている身として、条件設定はきっちりと。。。

・実験対象をご飯とする。
・透明なコップにご飯をきっちり１５ｇ入れる。
・ふわふわ言葉を掛けて、ふわふわ文字をコップに書くグループと、
　ちくちく言葉を掛けて、ちくちく文字をコップに書くグループと、　
　リファレンスとして何もしないグループの３条件。
・サンプル数は各グループ２個。
・保管場所は２箇所。

（唾も入れないように。与える言葉以外、条件は公平に）

（コップに言葉を書き入れる。部屋散らかっているのがバレバレ･･･）

（ご飯にそれぞれの言葉を浴びせる。ちくちくは心を鬼にして罵詈雑言･･）

（ふわふわコップ）

（ちくちくコップ）

（保管場所１　居間）

（保管場所２　トイレ）

(居間に保管の３グループ）

（トイレに保管の３グループ）

この実験の意味するところをよく理解し、
しっかりと助手を勤め上げた我が子たち。
積年の刷り込みの賜物だろうか、
いざちくちく言葉を浴びせる時には、
実験と判っていても、なかなか口に出せない長女と次女。
三女はそれが嫌で、実験から下りた。
困った様子で躊躇している彼女たちの愛おしさに、
抱きしめてほっぺにチューしたくなる。

さあどうなるか？　お楽しみです。
興味深いのは、何もしないグループの挙動。
かのマザーテレサが、
『愛情の反対は無関心なのです･･』
と言ったように、
このグループは実はリファレンスではなく、
立派な条件付けなのかなと思ったりも･･･。

乞うご期待！